空乘人員學習思想道德課課的意義和方法

　　1、學習思想道德修養課的意義

　　從青年大學生自身發展狀況看，青年大學生正處在世界觀，人生觀，價值觀形成和發展的重要時期，這個時期的大學生思想，道德和心理等方面有了一定 的發展，但總的來說，社會經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。比如在成才問題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦，勇攀科技高峰，耐得住消貧，耐得住寂寞的決心和恒心。這就需要在學校教育和指導下，不斷學習，加強思想道德修養，完善自己。高校思想道德修養課是在高校德育工作經驗總結和科學研究的基礎上形式上的關于大學生政治，思想，道德品質修養和心理行為訓練的系統理論和知識。學習思想道德修養課，對于提高大學生的政治理論素質和思想認識水平，幫助大學生分辨是非，汲取井繩營養，獲得真，善，美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養，具有重要的意義。

　　從青年大學生所處在的社會環境看，當代大學生正處在社會主義市場經營和對外開放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。一方面，西方敵對勢力對我國“西化”，“分化”之心不死，極力通過多種途徑輸出的書刊，影視，電子游戲，電腦軟件等精神文化產品中，宣揚資本主義價值觀，同我們爭奪青少年一代。另一方面，目前，社會上出現的拜金主義，享樂主義等資產階級腐朽思想及各種社會丑惡現象都對青少年的健康成長帶來許多負面影響。特別是在電子信息網絡廣泛覆蓋的今天，一些錯誤的思想觀念以網絡為載體，具有傳播速度快，覆蓋范圍廣，聲勢大，難于控制的特點，對青少年影響極大，對思想教育工作提出了新的挑戰，對此我們要有一個清醒的認識，不僅要從治理社會大環境入手，為大學生的健康成長提供一個好的社會環境，而且，要從加強高校思想政治入手，開設思想道德修養課，對大學生進行有中國特色社會主義理論，愛國主義，集體主義，中華民族優秀道德傳統，艱苦奮斗創業精神等方面的教育。實踐證明這是一個有效的措施。它對于引導青年大學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，增強抵御市場經濟負面效應的影響及資本主義，封建主義腐朽思想的侵蝕，使這成長為社會主義現代化所需要的高級專門人才具有重要的意義。

　　2、學習思想道德修養課的方法

　　由于思想道德修養課涉及的內容十分廣泛而且有一定的理論深度，要想學好它，并用于引導人生，為空乘服務人員的職業道德思想的建設奠定基礎，就必須要有科學的方法和正確的態度。

　　第一、要注重基本觀點的學習，毛澤東同志曾經說過：“主義臂如一面旗幟。”科學的理論就像一面引導千軍萬馬朝前正確的目標，沖鋒陷陣的旗幟。思想道德修養課動用馬克思主義的立場觀點和方法，回答和解決在青年學生中的普遍性的“熱點”，“難點”問題，形成了一整套思想道德修養的理論。學習思想道德修養課，首先要從認真學習它的基本理論和基本觀點，掌握其精神實質，從思想深處真正認識到中國走社會主義道路的必然性，真正認識到我們社會所倡導的以集體主義為核心的人生價值觀與人類社會真，善，美相統一的終極目標的指向是相吻合的，并能真正理解這種人生價值觀的價值。這是學好思想道德修養課的基礎，它對于提高大學生的自身的理論素質和認識問題，分析問題，解決問題的能力，對于確立科學的世界觀，人生觀價值觀都具有非常重要的意義。

　　第二，要注重理論聯系實際，在比較與鑒別中學習。青年大學生要學習好思想道德修養課不僅要掌握其基礎理論和觀點，而且還要注重運用這些觀點，分析認識現實問題，理論聯系實際，在此比較與鑒別中學習。這對于置身于社會轉型期，面臨著多重價值系統選擇窘境的當代大學生來說，尤為重要。理論聯系實際包括兩個方面的內容，一方面是聯系改革開放的社會實際，一方面是聯系與自己的思想實際。在比較與鑒別中學習，主要是指青年學生要學習運用課堂所講授的理論去分析和認識現實社會生活紛繁復雜的政治、經濟、文化、道德等現象，去比較而評論各種社會思潮和價值觀，并在分析與比較中，在評論與鑒別中選擇和確立為有中國特色主義而奮斗的政治方向和科學世界觀、人生觀、價值觀。

　　第三、要注重知行統一，在鑒履中學習。知行統一，強調鑒履，這是由思想道德修養課的特性所決定的。思想道德修養課利用課堂教學等形式，與大學生共同討論應當怎樣做，為什么這樣做，以及怎么樣做的道理。大學生通過學習討論掌握了這些道理，就謂這“知”。但“獲”“知”并不是思想道德修養的最終目的，“獲”“知”的目的是為了“行”，是為了鑒履。中國古代思想家早就提前，“不行不為真知”。因此，知行統一，注重鑒履，就成為這門課的重要特點。這就要求大學生在學習這門課程時要注重知行統一，堅持從自己做起，從現在做起，邊獲知邊見履，在見履中進一步加深對“知”的理解和認識，真正做到知行統一，從而不斷提高思想道德境界，達到完善自身的目的。